Descrizione sintetica

"IN PIU' OCCASIONI L'UNIONE EUROPEA SI E' ESPRESSA INDICANDO L'ICT COME FATTORE DETERMINANTEPER LO SVILUPPO, PROMUOVENDO LA NECESSITA' DI RAGGIUNGERE ADEGUATI LIVELLI DIALFABETIZZAZIONE INFORMATICA.SU QUESTO FRONTE, INFATTI, SI E' FORSE POSTO ECCESSIVO ACCENTO SUGLI ASPETTI INFRASTRUTTURALIDELLA 'TECNOLOGIA' E SULLE PRASSI DI APPROVVIGIONAMENTO DI CONTENUTI E DEVICE (COMPUTER,INTERNET, SOFTWARE), CUI SI E' CONTRAPPOSTA, TALVOLTA, UNA SCARSA ATTENZIONE VERSO AGLI ASPETTICONCETTUALI E FORMATIVI DELLE ICT CHE SI PONGONO ALLA BASE DEI PROCESSI DI INNOVAZIONE. TALEASSUNTO VIENE RAFFORZATO SE SI ANALIZZANO LE TENDENZE A LIVELLO COMUNITARIO. IN MOLTI PAESI,INFATTI, LA TECNOLOGIE RAPPRESENTANO MATERIA DI STUDIO ALL'INTERNO DEI PROGRAMMI SCOLASTICI,CON UNA PRESENZA ORMAI SCONTATA MA BEN STRUTTURATA. IN QUESTA PROSPETTIVA E', DUNQUE, EVIDENTE QUANTO SI RENDA NECESSARIO DA UN LATO, FORNIRESTRUMENTI DI SUPPORTO ALL'INTEGRAZIONE DI ICT IN OGNI CURRICULUM DI STUDI (A PRESCINDERE DALLAMATERIA) E, DAL